Κυριακή, 4 Δεκεμβρίου 2016

Fresh-Education : Οι Αυστραλοί εκπαιδευτικοί κουράστηκαν με την αυτοαξιολόγηση θέλουν να ασχοληθούν με το μάθημα

Fresh-Education : Οι Αυστραλοί εκπαιδευτικοί κουράστηκαν με την αυτοαξιολόγηση θέλουν να ασχοληθούν με το μάθημα



Οι Αυστραλοί εκπαιδευτικοί κουράστηκαν με την αυτοαξιολόγηση θέλουν να ασχοληθούν με το μάθημα






 fresh-education

Παρά
τους καλούς μισθούς οι Αυστραλοί εκπαιδευτικοί, δείχνουν
κουρασμένοι από τις ατελείωτες διαδικασίες αξιολόγησης σχολικών μονάδων
και μαθητών.












H ηλεκτρονική έκδοση   Τhe Guardian  δημοσίευσε άρθρο του γνωστού Αυστραλού εκπαιδευτικού, συγγραφέα και ηθοποιού Ned Manning,  με τίτλο: «Σταματήστε
να κατηγορείτε τους εκπαιδευτικούς για τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα και δώστε τους
χρόνο να διδάξουν».
Στο εκπαιδευτικό  σύστημα της Αυστραλίας κάθε σχολική μονάδα   σχεδιάζει ετήσιους κύκλους, βελτίωσης και
αξιολόγησης των επιδόσεών της (αυτοαξιολόγηση). Παράλληλα με την αυτοξιολόγηση
μετρούνται με εθνικές εξετάσεις (National Assessment Program Literacy and
Numeracy) οι επιδόσεις- δεξιότητες των μαθητών. Η γραφειοκρατία όμως αυτών των
διαδικασιών δείχνει να έχει κουράσει τους Αυστραλούς εκπαιδευτικούς.
Το κείμενο του Ned Manning είναι απάντηση στον Ομοσπονδιακό
Υπουργό Παιδείας  της Αυστραλίας σχετικά
με τις ευθύνες που επέρριψε στους εκπαιδευτικούς  για την ποιότητα της διδασκαλίας στα σχολεία της
Αυστραλίας. Ο υπουργός Παιδείας πριν είχε αναφέρει ότι η ολίσθηση των επιδόσεων των μαθητών της Αυστραλίας σε
κατώτερη θέση στην παγκόσμια κατάταξη δεν οφείλεται στην χρηματοδότηση των σχολείων αλλά
ούτε και στο μέγεθος των τάξεων.  Αυτοί
που ευθύνονται είναι οι εκπαιδευτικοί και η ποιότητα της διδασκαλίας τους.
Ο Ned Manning στο άρθρο του,  αναφέρει:   Δεν
είναι περίεργο που  το 30% -50% των νέων
εκπαιδευτικών φεύγουν  στα πρώτα πέντε
χρόνια της διδασκαλίας, όχι επειδή δεν έχουν τις κατάλληλες ικανότητες αλλά  ανακαλύπτουν ότι η διδασκαλία στα σχολεία της
Αυστραλίας περιλαμβάνει πολλή δουλειά έξω από την τάξη που έχει να κάνει με
γραφειοκρατικές διαδικασίες οι οποίες δεν έχουν καμία σχέση με τη διδασκαλία την
οποία και σπούδασαν.
Κάθε στιγμή του εκπαιδευτικού δεν
αφιερώνεται στην προετοιμασία του μαθήματος και στην ικανοποίηση των αναγκών
του μαθητή αλλά στις ανάγκες της γραφειοκρατίας με τη συμπλήρωση εντύπων.


Οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται επαγγελματική και συναισθηματική  στήριξη και καταλήγει λέγοντας ότι πρέπει να σταματήσει η γραφειοκρατία και να τους δοθεί χρόνος  να ασχοληθούν με τους μαθητές τους.
Διαβάστε εδώ για το εκπαιδευτικό σύστημα της Αυστραλίας

Κυριακή, 30 Οκτωβρίου 2016

Ξεκινούν οι κατατακτήριες. Πως θα δώσετε Κατατακτήριες Εξετάσεις. Προθεσμίες αιτήσεων και όλη η πληροφόρηση - ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ - ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ

Ξεκινούν οι κατατακτήριες. Πως θα δώσετε Κατατακτήριες Εξετάσεις. Προθεσμίες αιτήσεων και όλη η πληροφόρηση - ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ - ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ

Φ.Ε.Κ. 3185/16-12-2013 τεύχος δεύτερο.

Διαβάστε περισσότερα: https://xenesglosses.eu/2016/10/xekinoun-katataktiries-pos-tha-dosete-katataktiries-exetasis-prothesmies-etiseon-oli-pliroforisi/
 Φ.Ε.Κ. 3185/16-12-2013 τεύχος δεύτερο.
Φ.Ε.Κ. 3185/16-12-2013 τεύχος δεύτερο

Διαβάστε περισσότερα: https://xenesglosses.eu/2016/10/xekinoun-katataktiries-pos-tha-dosete-katataktiries-exetasis-prothesmies-etiseon-oli-pliroforisi/
Φ.Ε.Κ. 3185/16-12-2013 τεύχος δεύτερο

Διαβάστε περισσότερα: https://xenesglosses.eu/2016/10/xekinoun-katataktiries-pos-tha-dosete-katataktiries-exetasis-prothesmies-etiseon-oli-pliroforisi/
Φ.Ε.Κ. 3185/16-12-2013 τεύχος δεύτερο

Διαβάστε περισσότερα: https://xenesglosses.eu/2016/10/xekinoun-katataktiries-pos-tha-dosete-katataktiries-exetasis-prothesmies-etiseon-oli-pliroforisi/
Φ.Ε.Κ. 3185/16-12-2013 τεύχος δεύτερο.

Διαβάστε περισσότερα: https://xenesglosses.eu/2016/10/xekinoun-katataktiries-pos-tha-dosete-katataktiries-exetasis-prothesmies-etiseon-oli-pliroforisi/

Σάββατο, 1 Οκτωβρίου 2016

3η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2016 - 2017

3η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2016 - 2017





3η ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ 2016-2017

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

Αρ.Πρωτ.153162/Δ5/20-09-2016/ΥΠΠΕΘ
ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ & ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Πληροφορίες: Ε. Χριστοφιλόπουλος

Δ. Κερερές, Χ. Αγγελή
Τηλέφωνο : 210-344.3012

210-344.2753, 210-3443090
FAX : 210-3442210

E-mail : physea(ΑΤ)minedu.gov.gr

Θέμα: “Σχολικές αθλητικές δραστηριότητες κατά την 3η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού και την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Αθλητισμού”.

Α. 3η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας  και Θρησκευμάτων αναγνωρίζοντας την
αναγκαιότητα υιοθέτησης ενός πιο δραστήριου τρόπου ζωής των παιδιών και
εφήβων και στην προσπάθεια να παρακινήσει τους μαθητές να συμμετάσχουν 
σε οποιοδήποτε είδος φυσικής δραστηριότητας με απώτερο στόχο τη βελτίωση
της φυσικής κατάστασης, την καλλιέργεια ή/και ενίσχυση της ευεξίας,
υιοθετεί το σύνθημα της Μαθητιάδας  ως λογότυπο της 3ης Πανελλήνιας
Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού (143571/Γ4/10-9-2014 Υ.Α.) για το τρέχον έτος
2016-2017 : «Νοιώσε τη  χαρά  της  άθλησης  χωρίς το άγχος της  νίκης
και το φόβο της αποτυχίας: Αθλητισμός- Δικαίωμα για όλους».

Ως Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού ορίζεται η Δευτέρα 3 Οκτωβρίου 2016.


Ο Σύλλογος Διδασκόντων κάθε σχολικής μονάδας θα αποφασίσει για τις
δράσεις που θα υλοποιηθούν κατά τη διάρκεια της ημέρας αυτής (Δημοτικά,
Γυμνάσια και Λύκεια) εντός σχολικού ωραρίου. Η 3η «Πανελλήνια Ημέρα
Σχολικού Αθλητισμού» πρέπει να είναι ανοικτή στην ευρύτερη κοινωνία,
συνεπώς προτείνεται η διάχυση των δράσεων στις τοπικές αρχές, στον
τοπικό τύπο, στους γονείς κ.α..

Ενδεικτικά, το πρόγραμμα της «3ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού» μπορεί να περιλαμβάνει:


· Αθλητικές δραστηριότητες, κινητικές δραστηριότητες, παιχνίδια, χορό,
αθλήματα κλπ. ανάλογα με την ηλικία των μαθητών/τριών και τις υποδομές
του σχολείου. Το περιεχόμενο πρέπει να είναι συναφές με τη θεματική
ενότητα που έχει επιλεγεί και η  συμμετοχή των παιδιών  τόσο στην
εφαρμογή όσο και στην οργάνωση της ημέρας αυτής κρίνεται θεμιτή και
απαραίτητη.

· Οι αθλητικές δράσεις μπορούν να εμπλουτιστούν και
να  συνδυαστούν με προβολές ταινιών, βίντεο σχετικής θεματολογίας,
διαδραστική συζήτηση – αναστοχασμό , ανάγνωση και συζήτηση κειμένων,
άρθρων από εφημερίδες και περιοδικά, κλπ., καλλιτεχνική – εικαστική –
μουσική δημιουργία με συναφή θεματολογία (π.χ. δημιουργία αφίσας, πανό,
κολάζ κλπ.) και άλλα.

· Επιπρόσθετα, την ημέρα αυτή, οι σχολικές
μονάδες έχουν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα Kids’
Athletics της Παγκόσμιας Ομοσπονδίας Στίβου (IAAF), που θα υλοποιείται
για το σκοπό αυτό σε διάφορα αθλητικά στάδια ανά την Ελλάδα κατόπιν
συνεννόησης με την οικεία Ομάδα Φυσικής Αγωγής.

Για την καλύτερη
δυνατή υλοποίηση των δράσεων της «3ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού
Αθλητισμού», στη φάση του σχεδιασμού και της οργάνωσης της, θα πρέπει να
ληφθούν υπόψη τα παρακάτω:

· Σε περίπτωση απουσίαςεπαρκούς
υλικοτεχνικής υποδομής ενδείκνυται η συνεργασία με άλλες σχολικές
μονάδες ή αθλητικά κέντρα. Σε αυτήν την περίπτωση, για τη μετακίνησηθα
τηρηθούν τα οριζόμενα στις κείμενες διατάξεις.

· Σε περίπτωση που
οι δράσεις δεν  υλοποιηθούν στην ορισμένη ημερομηνία (3 Οκτωβρίου 2016)
λόγω π.χ. καιρικών φαινομένων, ή άλλων γεγονότων, θα πρέπει να
μεταφερθούν σε άλλη ημερομηνία εντός του μήνα, με απόφαση του Συλλόγου
Διδασκόντων και να ενημερωθεί η αρμόδια Ο.Φ.Α.. Σε περίπτωση τοπικής
εορτής – αργίας, ο οικείος Περιφερειακός Διευθυντής θα ορίσει μια εκ
νέου και εντός του μήνα, ημερομηνία, που θα ισχύει για όλες τις σχολικές
μονάδες της περιοχής.

· Όσον αφορά τα ολιγοθέσια σχολεία που δε
διαθέτουν εκπαιδευτικό Φυσικής Αγωγής προτείνεται η συμμετοχή στην 3η
Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμούσε συνεργασία με άλλες σχολικές
μονάδες.

Οι σχολικές μονάδες καλούνται να συμπληρώσουν και να
αποστείλουν τον πίνακα(1) και υλικό (βίντεο, φωτοτυπίες, κείμενο, κ.α)
από τις δράσεις της 3ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού στην
οικεία Ομάδα Φυσικής Αγωγής το αργότερο μέχρι την Παρασκευή 14/10/2016.
Όσον αφορά στις σχολικές μονάδες που θα υλοποιήσουν τις δράσεις σε
διαφορετική ημερομηνία, θα αποστείλουν τα εν λόγω στοιχεία μετά από
επικοινωνία με την οικεία Ο.Φ.Α..

Κατόπιν οι Ο.Φ.Α. θα πρέπει να
συμπληρώσουν και να αποστείλουν τον συγκεντρωτικό πίνακα (2) των
σχολείων αρμοδιότητάς τους στη Διεύθυνση  Φυσικής  Αγωγής  του
 ΥΠ.Π.Ε.Θ., στην ηλεκτρονική διεύθυνση physea@minedu.gov.gr  το αργότερο έως την Παρασκευή 4 Νοεμβρίου 2016.


Για τη διευκόλυνση των σχολικών μονάδων στην αποστολή των στοιχείων,
επισυνάπτεται ο πίνακας (3) με τα στοιχεία επικοινωνίας όλων των Ομάδων
Φυσικής Αγωγής της χώρας.

Β. Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Αθλητισμού στην Περιφέρεια Αττικής.

Επιπρόσθετα, θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Αθλητισμού (24 Σεπτεμβρίου - 2 Οκτωβρίου2016),
που προηγείται της Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού, η Διεύθυνση
Φυσικής Αγωγής διοργανώνει στις 28, 29 και 30 Σεπτεμβρίουαθλητικές
δράσεις στα Γυμναστήρια αρμοδιότητας ΥΠ.Π.Ε.Θ.(Εθνικό Γυμναστήριο Αθηνών
«Ι. Φωκιανός», Δημόσιο Πρότυπο Παιδικό Γυμναστήριο Καισαριανής)και στο
Δημοτικό Αθλητικό Κέντρο Βύρωνα συμπεριλαμβανομένου του Βιοκλιματικού
Κολυμβητηρίου "Χρήστος Ταμπαξής").

Πίνακας αθλητικών δραστηριοτήτων:
Δ/ΝΣΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ, ΥΠ.Π.Ε.Θ.
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
28, 29 και 30 Σεπτεμβρίου
ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ
  ΦΩΚΙΑΝΟΣ ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗ ΒΥΡΩΝΑΣ
ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ (με εμπόδια)    
ΜΠΑΣΚΕΤ (3^3/ Διαγωνισμοί σουτ)
 
ΣΤΙΒΟΣ (KIDS ATHLETIC)
ΞΥΛΟΡΑΚΕΤΕΣ
 
ΜΑΧΗΤΙΚΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ
   
ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗ    
ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ (5^5)
ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ (Παίζω βόλλευ)  
ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗ    
ΠΕΖΟΠΟΡΕΙΑ/ΤΡΕΞΙΜΟ ΣΤΟ ΑΛΣΟΣ/ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ

ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ (ΓΙΟΓΚΑ)
 
Η ειδική θεματική ενότητα γνωριμίας με νέες αθλητικές  δραστηριότητες, θα περιλαμβάνει :

1) Γνωριμία με μαχητικά αθλήματα: Πάλη, Πυγμαχία,KickBoxing(βιωματική προσέγγιση, λαβές στοιχεία αυτοάμυνας ).


2) Αντισφαίριση Ξυλορακέτας: εκμάθηση και επίδειξη του αθλήματος από
αθλητές, αγώνας μεταξύ των συμμετεχόντων ( καλούνται όσοι συμμετέχοντες
έχουν  ρακέτα να τη φέρουν μαζί τους ).

3) Προσέγγιση  άλλων  μορφών  άσκησης: «Η Φυσική  Αγωγή καλωσορίζει τη Γιόγκα στην οικογένειά της ».


Οι σχολικές μονάδες που επιθυμούν να συμμετάσχουν (Δημοτικά σχολεία Δ΄,
Ε΄ και ΣΤ΄ τάξη-Γυμνάσια –Λύκεια) θα πρέπει να επιλέξουν το αθλητικό
κέντρο και να επικοινωνήσουν με τους υπεύθυνους το αργότερο μέχρι την
Πέμπτη 22/9. Αθλητές υψηλού επιπέδου θα συμμετέχουν, μαζί με τους
μαθητές/τριες στις δράσεις.

Σημειώνεται ότι για τον
προγραμματισμό των δράσεων στα αθλητικά κέντρα το ωράριο των ανωτέρω
δράσεων θα είναι από τις 09:00 π.μ. έως τις 13:00 μ.μ. Οι δράσεις θα
γίνουν σε δύο κύκλους, 09:00π.μ-11:00π.μ. και 11:30π.μ-13:00μ.μ.
Επισημαίνεται επίσης, ότι θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας και σύμφωνα με
τη χωρητικότητα των παραπάνω εγκαταστάσεων.

Υπεύθυνοι επικοινωνίας:

· Εθνικό Γυμναστήριο Αθηνών «Ι. Φωκιανός»: Καφούρου Άννα, 210. 3235299, 210. 3235599.


· Δημόσιο Πρότυπο Παιδικό Γυμναστήριο Καισαριανής (Γήπεδο ΝEAR
EAST):Καρασταμάτη Φανή, Παλαιολόγου Ελευθερία, 210.7212833, 210.7217539,
email:d.p.p.g.kaisarianis@gmail.com.

· Δημοτικό Αθλητικό Κέντρο Βύρωνα: Καρασταμάτη Φανή, Γκούφα Παρασκευή, 210. 7212833, 210. 7138258.

Προϋποθέσεις:

Για τη συμμετοχή των μαθητών/τριών απαραίτητο είναι:


Α. το έγκυρο Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) σύμφωνα με την
Κ.Υ.Α. Φ.6/311/79278/21.05.2014 (Φ.Ε.Κ. 1296 τΒ΄21.05.2014) και τις
σχετικές διευκρινιστικές εγκυκλίους. Μαθητές και μαθήτριες που δεν
διαθέτουν Α.Δ.Υ.Μ. σε ισχύ, μπορούν να συμμετέχουν σε όλες τις μη
κινητικές δραστηριότητες (οργανωτικές, δημιουργικές, διαδραστικές κλπ.)
και να αναλαμβάνουν διάφορους ρόλους (πχ. γραμματεία, βιντεοσκόπηση,
φωτογράφιση κλπ.) κατά τη διάρκεια των κινητικών.

Β.  Ονομαστική κατάσταση των μαθητών.

Γ. Ενυπόγραφη δήλωση συμμετοχής του γονέα-κηδεμόνα.

Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΛΕΞΙΟΥ






















Βαθμός
Ασφαλείας:
Να
διατηρηθεί μέχρι:
Βαθ.
Προτεραιότητας:



Μαρούσι,
10 -09-2015
Αρ.
Πρωτ. 141822/Δ5



ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ &
ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ
ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

-----












ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ & ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ



ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ




































ΠΡΟΣ:

  1. Περιφερειακές Δ/νσεις Εκπ/σης της χώρας


    (έδρες τους)

  2. Προϊσταμένους Παιδαγωγικής &
    Επιστημονικής Καθοδήγησης Π.Ε & Δ.Ε.
    (μέσω Περ/κών Δ/νσεων Εκπ/σης)

  3. Σχολικούς Συμβούλους Δημ. Εκπ/σης &
    ΠΕ 11 (μέσω Περ/ κών Δ/νσεων Εκπ/σης)

  4. Δ/νσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας
    Εκπαίδευσης της χώρας (έδρες τους)

  5. Ομάδες Φυσικής Αγωγής (μέσω των Δ/νσεων
    Β/θμιας Εκπ/σης)

  6. Δημόσια και Ιδιωτικά Δημοτικά, Γυμνάσια
    και Λύκεια της χώρας (μέσω των Δ/νσεων
    Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης).






-----
Ταχ. Δ/νση : Α. Παπανδρέου 37
151 80 – Μαρούσι
Πληροφορίες : Δασκαλάκης Στέλιος
Τηλέφωνο : 210-3443516
FAX : 210-3442210

























































ΘΕΜΑ:
«2
η
Πανελλήνια
Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού»



Το Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και
Θρησκευμάτων, αναγνωρίζοντας τη
«παρεμβατική δυναμική» του Σχολικού
Αθλητισμού, της Άθλησης και της Δια Βίου
Άσκησης στην ισόρροπη ψυχοκινητική
ανάπτυξη του μαθητικού πληθυσμού της
χώρας, θεσμοθέτησε με την 143571/Γ4/10-09-2014
Υ.Α. ως Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού
Αθλητισμού,
την πρώτη Δευτέρα του
Οκτωβρίου
κάθε σχολικού έτους. Η
Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού
συνδέεται με κεντρικό «θεματικό άξονα»
ευρύτερου μαθησιακού/συμπεριφορικού
πεδίου που υλοποιείται βιωματικά μέσα
από το Σχολικό Αθλητισμό καθ’ όλη τη
διάρκεια του σχολικού έτους. Την ημέρα
αυτή γίνεται επίσης η «εθιμική» έναρξη
των Σχολικών Αγώνων (Αγώνες «ΑθλοΠΑΙΔΕΙ΄ΑΣ»
και Πανελλήνια Πρωταθλήματα Λυκείων
Ελλάδας & Κύπρου). Στις σχολικές μονάδες
της χώρας δεν γίνονται μαθήματα αλλά
διοργανώνονται αθλητικές και άλλες -
επικουρικές ως προς το θεματικό άξονα
- εκδηλώσεις.
Καθώς το 2016 είναι έτος διεξαγωγής
Ολυμπιακών και Παραολυμπιακών Αγώνων,
ο θεματικός άξονας του σχολικού έτους
2015-2016 είναι «Σχολικός Αθλητισμός –
Συμμετέχω και μαθαίνω τα Ολυμπιακά
Ιδεώδη μέσα από τα Ολυμπιακά και τα
Παραολυμπιακά Αθλήματα»
. Για το
σχολικό έτος 2015-16 ως Πανελλήνια Ημέρα
Σχολικού Αθλητισμού ορίζεται η 5η
Οκτωβρίου 2015.
Την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού
Αθλητισμού
, σε κάθε σχολείο της χώρας
(Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο) θα διεξαχθούν
ενδοσχολικές αθλητικές αλλά και
παράλληλες δραστηριότητες που θα
επιλέξει ο Σύλλογος Διδασκόντων, με τη
σχετική μέριμνα για τις διαφορετικές
βαθμίδες εκπαίδευσης.
Οι σύλλογοι διδασκόντων καλούνται να
μεριμνήσουν, με τον κατάλληλο σχεδιασμό,
ώστε η προσέγγιση του ανωτέρω θεματικού
άξονα να αναδεικνύει βιωματικά μέσω
των αθλητικών δράσεων αλλά και των
παράλληλων εκδηλώσεων το εύρος των
Ολυμπιακών Αξιών που διαπερνούν τόσο
τα Ολυμπιακά, όσο και τα Παραολυμπιακά
αθλήματα
(ενδεικτικά αναφέρουμε την
αξία της συμμετοχής, τις ίσες ευκαιρίες
χωρίς διακρίσεις, το «ευ αγωνίζεσθαι»,
την Ολυμπιακή Εκεχειρία κλπ.).
Επισημαίνεται ότι βασική επιδίωξη
του σχολικού αθλητισμού
στα Δημοτικά,
τα Γυμνάσια και τα Λύκεια της χώρας
είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες που
συμμετέχουν, να αποκομίζουν από την
κάθε διοργάνωση τα ιδιαίτερα στοιχεία
της ευρύτερης Παιδείας, που ο Αθλητισμός
δύναται να προσφέρει μέσω της συμμετοχής,
της προσπάθειας, του συναγωνισμού και
της προσωπικής υπέρβασης.
Οι Δ/ντές
των σχολικών μονάδων σε συνεργασία με
το σύλλογο διδασκόντων, καλούνται να
εντάξουν την προαναφερόμενη δράση στις
δραστηριότητες του σχολείου και να
ενεργήσουν έτσι ώστε να διευκολυνθεί
η άρτια διοργάνωση της ημέρας.

Όπου δεν υπάρχει η σχετική υλικοτεχνική
υποδομή δύναται να προγραμματιστούν
οι αθλητικές και λοιπές δράσεις σε όμορη
σχολική μονάδα ή αθλητικό κέντρο. Σε
περίπτωση μετακίνησης να λαμβάνονται
όλα τα προσήκοντα μέτρα ασφάλειας. Για
τη συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών
στις αθλητικές δράσεις απαιτείται
έγκυρο Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή
(Α.Δ.Υ.Μ.) σύμφωνα με την Κ.Υ.Α.
Φ.6/311/79278/21.05.2014 (Φ.Ε.Κ. 1296 τΒ΄21.05.2014).



Για την άρτια οργάνωση της 2ης
Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού,
η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής της Γενικής
Γραμματείας Παιδείας & Θρησκευμάτων
του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. εντέλλεται για την αποστολή
σχετικής διευκρινιστικής εγκυκλίου.






Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ





Αγγελική−Ευφροσύνη
Κιάου−Δημάκου







Εσωτερική
Διανομή:




  1. Γρ. κ. Υπουργού

  2. Γρ. κ. Γεν. Γραμματέα


  3. Γεν. Δ/νση Σπουδών
    Α/θμιας & Β/θμιας Εκπ/σης

  4. Δ/νση Σπουδών
    Πρόγραμμάτων & Οργάνωσης Α/θμιας
    Εκπ/σης

  5. Δ/νση Σπουδών
    Πρόγραμμάτων & Οργάνωσης Β/θμιας
    Εκπ/σης

  6. Δ/νση Ειδικής
    Αγωγής και Εκπαίδευσης


  7. Δ/νση Επαγγελματικής
    Εκπαίδευσης


















Αρ.Πρωτ.153981/Γ4/26-09-2014/ΥΠΑΙΘ
ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ & ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΤΜΗΜΑ Γ’

Πληροφορίες : Χ. Αγγελή - Ε. Σταμοπούλου
Τηλ: : 210-3443090, 210-3442206

FAX : 210-3442210
E-mail : physea(ΑΤ)minedu.gov.gr



Θέμα: «Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού»


Σύμφωνα με τις Υ.Α. 143571/Γ4/10-9-2014 περί «Θεσμοθέτησης Πανελλήνιας
Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού» και ΓΔ 58β/1-9-2014 περί «Κοινωνικού
Σχολείου»:

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, αναγνωρίζοντας
την «παρεμβατική δυναμική» της Άθλησης και της Δια Βίου Άσκησης στην
ισόρροπη ψυχοκινητική ανάπτυξη του μαθητικού πληθυσμού της χώρας,
θεσμοθέτησε (ενταγμένη στο ευρύτερο πλαίσιο του «Κοινωνικού Σχολείου»)
την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, την πρώτη Δευτέρα του
Οκτωβρίου κάθε σχολικού έτους.

Η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού για το τρέχον σχολικό έτος θα διεξαχθεί στις 6 Οκτωβρίου 2014 με θεματικό άξονα: «Ρατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι».


Τα τελευταία χρόνια, σημαντικοί φορείς (ενδεικτικά, ο Ο.Η.Ε. με τη
θεσμοθέτηση της «Παγκόσμιας Ημέρας Αθλητισμού για την Ανάπτυξη και την
Ειρήνη», η Κοινοβουλευτική Επιτροπή Ισότητας και Καταπολέμησης των
Διακρίσεων του Συμβουλίου της Ευρώπης, τα περιεχόμενα στη Λευκή Βίβλο,
Παγκόσμιες Αθλητικές Ομοσπονδίες κ.ά.), αναγνωρίζουν τη συμβολή του
αθλητισμού στην προώθηση αξιών, στάσεων και δεξιοτήτων (όπως η κοινωνική
συνοχή, η ένταξη, η αλληλεγγύη, η ανεκτικότητα, η ευγενής άμιλλα κλπ.)
που στο σύνολό τους οδηγούν στη δημιουργία ενεργών δημοκρατικών πολιτών.


Για την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, σε κάθε σχολείο της χώρας
(Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια) ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίζει για
τον τρόπο οργάνωσης της 1ης «Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού».
Επιθυμητή είναι η συνεργασία με τους μαθητές και τις μαθήτριες καθώς και
τα μαθητικά συμβούλια του κάθε σχολείου στην προετοιμασία της ημέρας. Η
1η «Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού» πρέπει να είναι ανοικτή στην
ευρύτερη κοινωνία, συνεπώς προτείνεται η πρόσκληση των τοπικών αρχών,
του τοπικού τύπου, των γονέων κλπ., προκειμένου να παρακολουθήσουν τις
εκδηλώσεις του κάθε σχολείου.

Ενδεικτικά, το πρόγραμμα της 1ης «Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού» περιλαμβάνει:


• Αθλητικές δραστηριότητες, κινητικές δραστηριότητες, παιχνίδια, χορό,
αθλήματα κλπ. ανάλογα με την ηλικία των μαθητών/τριών και τις υποδομές
του σχολείου. Ο τρόπος οργάνωσης όλων των παραπάνω πρέπει να διασφαλίζει
την εφαρμογή της θεματικής της ημέρας (Ρατσισμός και Διαφορετικότητα,
όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι) και τη συμμετοχή του συνόλου των
μαθητών/τριών, τόσο στις δραστηριότητες όσο και στην οργάνωση της
ημέρας. Οι δράσεις της ημέρας αυτής αναδεικνύουν, από την αρχή της
σχολικής χρονιάς, την κοινωνική διάσταση, τη φιλοσοφία και τη δυναμική
του Σχολικού Αθλητισμού στο πλαίσιο του σύγχρονου «Κοινωνικού Σχολείου».


Οι κινητικές δράσεις που περιγράφονται στην προηγούμενη παράγραφο
εμπλουτίζονται και συνδυάζονται με (μέρος ή το σύνολο από) τα παρακάτω:

• Προβολές ταινιών συναφούς θεματολογίας και διαδραστική συζήτηση – αναστοχασμός.


• Επεξεργασία και συζήτηση για τις έννοιες της βίας, του ρατσισμού, του
κοινωνικού αποκλεισμού κ.ά. μέσα από μικρά κείμενα, τίτλους αθλητικών
εφημερίδων, βιογραφίες αθλητών κλπ.

• Καλλιτεχνική – εικαστική – μουσική δημιουργία με συναφή θεματολογία (π.χ. δημιουργία αφίσας, πανό, κολάζ κλπ.).


Οι παραπάνω δράσεις υλοποιούνται, κυλιόμενα καθ’ όλη τη διάρκεια του
ωραρίου, από όλη τη σχολική κοινότητα, με τη συμμετοχή του συνόλου των
μαθητών και των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας, μετά από κατάλληλο
σχεδιασμό και προετοιμασία.

Η διάχυση των δράσεων της ημέρας
μπορεί να επιτευχθεί, μέσω παραγόμενου υλικού, τοπικά ή ευρύτερα, με
διάφορους τρόπους (π.χ. πανό, κολάζ κλπ. στις εισόδους ή σε άλλα
ευδιάκριτα σημεία της σχολικής εγκατάστασης ή σε άλλα σημεία της
ευρύτερης περιοχής, αρθρογραφία σε ΜΜΕ σχετικά με τις δράσεις που
υλοποιήθηκαν κλπ.).

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ – ΟΡΓΑΝΩΣΗ

Για την
καλύτερη δυνατή υλοποίηση της 1ης «Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού
Αθλητισμού», στη φάση του σχεδιασμού και της οργάνωσης της, πρέπει να
ληφθούν υπόψη τα παρακάτω:

• Σε περίπτωση μη ύπαρξης επαρκούς
υλικοτεχνικής υποδομής είναι δυνατόν να προγραμματιστούν οι
προαναφερόμενες εκδηλώσεις σε συνεργασία με άλλη σχολική μονάδα ή
αθλητικό κέντρο. Σε περίπτωση μετακίνησης να λαμβάνονται όλα τα
προσήκοντα μέτρα ασφάλειας.

• Για τη συμμετοχή των μαθητών και
μαθητριών απαιτείται έγκυρο Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.)
σύμφωνα με την Κ.Υ.Α. Φ.6/311/79278/21.05.2014 (Φ.Ε.Κ. 1296
τΒ΄21.05.2014) και τις σχετικές διευκρινιστικές εγκυκλίους. Μαθητές και
μαθήτριες που δεν διαθέτουν Α.Δ.Υ.Μ. σε ισχύ, μπορούν να συμμετέχουν σε
όλες τις μη κινητικές δραστηριότητες (οργανωτικές, δημιουργικές,
διαδραστικές κλπ.). Αυτοί οι μαθητές/τριες, κατά τη διάρκεια των
κινητικών δράσεων, μπορούν να αναλάβουν άλλους ρόλους (πχ. γραμματεία,
βιντεοσκόπηση, φωτογράφιση κλπ.).

• Σε περίπτωση που στις 6
Οκτωβρίου 2014 υπάρχουν καιρικά φαινόμενα, ή άλλοι λόγοι που δεν
επιτρέπουν τη διεξαγωγή των εκδηλώσεων της ημέρας αυτές μεταφέρονται με
απόφαση του συλλόγου διδασκόντων εντός του μηνός. Σε περίπτωση τοπικής
εορτής – αργίας οι εκδηλώσεις μεταφέρονται σε άλλη μέρα, για όλα τα
σχολεία της περιοχής, με απόφαση του οικείου Περιφερειακού Διευθυντή.


• Ολιγοθέσια σχολεία που δεν διαθέτουν εκπαιδευτικό Φυσικής Αγωγής
οργανώνουν την 1η «Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού» σε συνεργασία
με άλλη σχολική μονάδα ή, αν αυτό δεν είναι εφικτό, χωρίς κινητικές
δραστηριότητες.

• Σχολεία που δεν διαθέτουν κανένα εκπαιδευτικό
Φυσικής Αγωγής με πλήρες ωράριο, οργανώνουν την 1η «Πανελλήνια Ημέρα
Σχολικού Αθλητισμού» σε συνεργασία με άλλη σχολική μονάδα ή, αν αυτό δεν
είναι εφικτό, εντός Οκτωβρίου, μετά από συνεννόηση του Διευθυντή της
σχολικής μονάδας με τον οικείο Σχολικό Σύμβουλο ΠΕ 11 και τον οικείο
Διευθυντή Εκπαίδευσης (δηλαδή με αλλαγή ημερομηνίας).

• Στο
σχεδιασμό και την προετοιμασία της ημέρας συμβάλουν οι Σχολικοί
Σύμβουλοι ΠΕ11 της χώρας σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς ΦΑ των
σχολικών μονάδων.

Το κάθε σχολείο μπορεί να βιντεοσκοπήσει, να
φωτογραφήσει ή να αποτυπώσει με άλλο τρόπο τις δραστηριότητες που
υλοποίησε κατά τη διάρκεια της ημέρας και με μία συνοπτική αναφορά να το
αποστείλει το αμέσως επόμενο διάστημα στη Συντονιστική Επιτροπή του
Κοινωνικού Σχολείου (σε ηλεκτρονική διεύθυνση που θα κοινοποιηθεί τις
αμέσως επόμενες ημέρες) για την αναγνώριση «Καλών Πρακτικών» σε
πανελλήνιο επίπεδο.

ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ

Επισυνάπτεται πίνακας ο οποίος πρέπει να συμπληρωθεί και να αποσταλεί στις οικείες Ομάδες Φυσικής Αγωγής και αφορά:

1. καταγραφή δράσεων
2. κινητικές δραστηριότητες, άθλημα ή αθλήματα που διοργανώθηκαν

3. συνολικό αριθμό μαθητών/μαθητριών της σχολικής μονάδας
4. συνολικό αριθμό συμμετεχόντων μαθητών/μαθητριών


Οι ανωτέρω πίνακες θα αποσταλούν στις Ομάδες Φυσικής Αγωγής της χώρας
και στη συνέχεια αυτές θα αποστείλουν τα συγκεντρωτικά στοιχεία στη
Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του Υ.ΠΑΙ.Θ. στην ηλεκτρονική διεύθυνση physea@minedu.gov.gr το αργότερο έως την Παρασκευή 7 Νοεμβρίου 2014.

Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΣΤΕΛΙΟΣ ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ


Αρ.Πρωτ.143571/Γ4/10-09-2014/ΥΠΑΙΘ
ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ & ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Πληροφορίες : Α. Κάτσαρης
FAX: 210-2442210

E-mail: physgram(AT)minedu.gov.gr
ΘΕΜΑ: «Θεσμοθέτηση Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού»

Έχοντας υπόψη:

1.Τις διατάξεις του άρθρου 47 παρ.2 και του άρθρου 63 του Ν. 1566/1985
«Δομή και Λειτουργία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και
άλλες διατάξεις» ΦΕΚ 167 τ.Α΄/30-9-1985
2.Το με αρ. πρωτ. 94654/ΣΤ5 Φ.Ε.Κ. 1618/19.06.2014 άρθρο 2 παρ. 5 περί αρμοδιοτήτων υφυπουργού Αλ. Δερμεντζόπουλου.

3. Την υπ. αριθμ. πρωτ. 112843/Γ4/14-10-2005 (ΦΕΚ 1497/τ.Β΄/01-11-2005)
Υπουργική Απόφαση του ΥΠΕΠΘ «Αθλητικές Δραστηριότητες σχολείων
Δευτεροβάθμιας και Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης » όπως αυτή τροποποιήθηκε
και συμπληρώθηκε με μεταγενέστερες Υ.Α. και ισχύει.
4. Την Υ.Α. υπ. αρ. 41871/Γ4/11 -4-2012 (Φ.Ε.Κ. 1296/τ.Β΄/12-4-2012) περί «ΑθλοΠαιδείας» σε Α/θμια και Β/θμια Εκπ/ση.

5. Την Υ.Α. υπ. αρ.48930/Γ4/5-4-2013 (Φ.Ε.Κ. 858/τ. Β΄/10-4-2013) περί «ΑθλοΠαιδείας» Λυκείων.
6. Την Κ.Υ.Α. Φ.6/311/79278/21.05.2014 (Φ.Ε.Κ. 1296 τΒ΄21.05.2014) περί Ατομικού Δελτίου Υγείας Μαθητού.

7. Την Εγκύκλιο της Δ.Φ.Α. με αρ. πρ. 30347/Γ4/20-03-2012 περί «ΑθλοΠαιδείας».


Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, αναγνωρίζοντας τη «παρεμβατική
δυναμική» της Άθλησης και της Δια Βίου Άσκησης στην ισόρροπη
ψυχοκινητική ανάπτυξη του μαθητικού πληθυσμού της χώρας, θεσμοθετεί
(ενταγμένη στο ευρύτερο πλαίσιο του «Κοινωνικού Σχολείου») την
Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, την πρώτη Δευτέρα του Οκτωβρίου
κάθε σχολικού έτους. Η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού θα συνδέεται
κάθε σχολική χρονιά με κεντρικό «θεματικό άξονα» ευρύτερου
μαθησιακού/συμπεριφορικού πεδίου που όμως θα υλοποιείται βιωματικά μέσα
από το Σχολικό Αθλητισμό.

Ο θεματικός άξονας του Σχολικού Έτους 2014-2015 είναι «Ρατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι».


Την ημέρα αυτή θα γίνεται επίσης η «εθιμική» έναρξη των Σχολικών Αγώνων
(Αγώνες «ΑθλοΠΑΙΔΕΙΑΣ» και Πανελλήνια Πρωταθλήματα Λυκείων Ελλάδας
& Κύπρου) και θα διοργανώνονται ειδικές εκδηλώσεις στις σχολικές
μονάδες όλης της χώρας.

Την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού,
σε κάθε σχολείο της χώρας (Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια) θα διεξαχθούν
ενδοσχολικοί Αγώνες ΑθλοΠΑΙΔΕΙ΄ΑΣ, σε άθλημα ή αθλήματα που θα επιλέξει
ο Σύλλογος Διδασκόντων μετά από εισήγηση των Εκπαιδευτικών Φυσικής
Αγωγής του σχολείου, με τη σχετική μέριμνα για τις διαφορετικές βαθμίδες
εκπαίδευσης.

Επισημαίνεται ότι βασική επιδίωξη των σχολικών
αγώνων «ΑθλοΠΑΙΔΕΙΑΣ» στα Δημοτικά σχολεία, στα Γυμνάσια και στα Λύκεια
της χώρας είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες που θα συμμετέχουν, να
αποκομίζουν από την κάθε διοργάνωση τα ιδιαίτερα στοιχεία της ευρύτερης
Παιδείας, που ο Αθλητισμός δύναται να προσφέρει μέσω της συμμετοχής, της
προσπάθειας, του συναγωνισμού και της προσωπικής υπέρβασης.

Οι
εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής να μεριμνήσουν και να δημιουργήσουν όσο το
δυνατόν περισσότερες μικτές ομάδες μαθητών/μαθητριών καθώς και
μαθητών/μαθητριών με αναπηρίες κάθε μορφής. Επίσης οι εκπαιδευτικοί
Φυσικής Αγωγής προετοιμάζουν και πρωτοστατούν σε θέματα αθλητικού ήθους
και «ευ αγωνίζεσθαι». Ο ρόλος τους ΕΙΝΑΙ κυρίαρχος υπηρετώντας το όραμα
των «Αγώνων ΑθλοΠΑΙΔΕΙΑΣ», ώστε να προκύψουν οι αυριανοί Δια Βίου
Ασκούμενοι καθώς και οι (σωστοί) αυριανοί αθλητές, προπονητές,
διαιτητές, παράγοντες, φίλαθλοι και εν γένει πολίτες.

Οι Δ/ντές
των σχολικών μονάδων σε συνεργασία με τους εκπ/κούς Φυσικής Αγωγής,
καλούνται να εντάξουν την προαναφερόμενη δράση στις δραστηριότητες του
σχολείου και να ενεργήσουν έτσι ώστε να διευκολυνθεί η άρτια διοργάνωση
της καθώς και να αποστείλουν σχετικά στατιστικά στοιχεία στην οικεία
Ομάδα Φυσικής Αγωγής που να αφορούν:

1.στο άθλημα ή αθλήματα που διοργανώθηκαν

2.στο συνολικό αριθμό μαθητών/μαθητριών της σχολικής μονάδας

3.στο συνολικό αριθμό των συμμετεχόντων μαθητών/μαθητριών ανά άθλημα

4.στο συνολικό αριθμό των ομάδων ανά άθλημα

5.στο συνολικό αριθμό των αγώνων


Η οργάνωση των αγώνων ΑθλοΠΑΙΔΕΙΆΣ θα γίνει σύμφωνα με τις ισχύουσες
Υ.Α. και εγκυκλίους για το Σχολικό Αθλητισμό. Για το λόγο αυτό οι
οικείες ομάδες Φυσικής Αγωγής καλούνται να προκηρύξουν άμεσα
Ενδοσχολικούς “Αγώνων ΑθλοΠΑΙΔΕΙΆΣ” ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ, ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ και ΛΥΚΕΙΩΝ
σύμφωνα με την Υ.Α. παρ. 5 και 6 της 41871/Γ4/11-4-2012
(Φ.Ε.Κ.1296/τ.Β΄/12-4-2012) και την Υ.Α. 48930/5/4/2013 (Φ.Ε.Κ.
858/τΒ΄10/4/2013) και με τήρηση του πνεύματος της υπ. Αριθμ.
30347/Γ4/20-3-2012 εγκυκλίου της Διεύθυνσης Φυσικής Αγωγής και του
«θεματικού άξονα» για την 1η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού (6
Οκτωβρίου 2014).

Όπου δεν υπάρχει η σχετική υλικοτεχνική υποδομή
δύναται να προγραμματιστούν οι προαναφερόμενοι αγώνες σε όμορη σχολική
μονάδα ή αθλητικό κέντρο. Σε περίπτωση μετακίνησης να λαμβάνονται όλα τα
προσήκοντα μέτρα ασφάλειας. Για τη συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών
απαιτείται έγκυρο Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) σύμφωνα με την
Κ.Υ.Α. Φ.6/311/79278/21.05.2014 (Φ.Ε.Κ. 1296 τΒ΄21.05.2014).

Για
την άρτια οργάνωση της «Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού» η
Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής της Κ.Υ. του Υ.ΠΑΙ.Θ. είναι αρμόδια για την
έκδοση σχετικών εγκυκλίων.

Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΡΜΕΝΤΖΟΠΟΥΛΟΣ

Πέμπτη, 15 Σεπτεμβρίου 2016

Απαγόρευση Κινητών Τηλεφώνων - Ηλεκτρονικών Συσκευών στα Σχολεία

Απαγόρευση Κινητών Τηλεφώνων - Ηλεκτρονικών Συσκευών στα Σχολεία







Αρ.Πρωτ.137003/Δ1/25-08-2016/ΥΠΠΕΘ

....


3. Οι εκπαιδευτικοί εκτός από τις
διαθέσιμες από το σχολείο ηλεκτρονικές συσκευές (H/Y, laptops, tablets,
διαδραστικούς πίνακες κτλ),δύνανται να χρησιμοποιήσουν και το δικό τους
προσωπικό ηλεκτρονικό εξοπλισμό κατά τη διάρκεια της διδακτικής πράξης
και για τις ανάγκες αυτής αλλά και στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής
διαδικασίας γενικότερα τηρώντας τους κανόνες ασφάλειας και τις σχετικές
διατάξεις περί προστασίας των προσωπικών δεδομένων των μαθητών και των
εκπαιδευτικών (νόμοι 2472/1997(ΦΕΚ 50,τ.Α’/1997) και 3471/2006(ΦΕΚ
133/τ. Α'/2006).




.... 

Δευτέρα, 12 Σεπτεμβρίου 2016

Ύλη Πανελλαδικώς Εξεταζόμενων Μαθηματών 2017

Δείτε την ολόκληρη στη σελίδα του υπουργείου: 
 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ
(Γενικής Παιδείας)
Από το βιβλίο “Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής”
της Γ’ τάξης Γενικού Λυκείου των Λ. Αδαμόπουλου κ.ά.
Κεφάλαιο 1 Διαφορικός Λογισμός
Παρ. 1.1. Συναρτήσεις.
Παρ. 1.2. Η έννοια της παραγώγου.
Παρ. 1.3. Παράγωγος συνάρτησης.
Παρ. 1.4. Εφαρμογές των Παραγώγων, χωρίς το κριτή-
ριο της 2ης παραγώγου.
Κεφάλαιο 2 Στατιστική
Παρ. 2.1 Βασικές έννοιες
Παρ. 2.2 Παρουσίαση Στατιστικών Δεδομένων, χωρίς
την υποπαράγραφο «Κλάσεις άνισου πλάτους».
Παρ. 2.3 Μέτρα Θέσης και Διασποράς, χωρίς τις υπο-
παραγράφους «Εκατοστημόρια», “Επικρατούσα τιμή” και
«Ενδοτεταρτημοριακό εύρος».
Κεφάλαιο 3 Πιθανότητες
Παρ. 3.1 Δειγματικός Χώρος-Ενδεχόμενα.
Παρ. 3.2 Έννοια της Πιθανότητας.
Παρατηρήσεις
Η διδακτέα-εξεταστέα ύλη θα διδαχτεί σύμφωνα με
τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρη-
σκευμάτων.
Τα θεωρήματα, οι προτάσεις, οι αποδείξεις και οι
ασκήσεις που φέρουν αστερίσκο δε διδάσκονται και
δεν εξετάζονται. 
Οι εφαρμογές και τα παραδείγματα των βιβλίων δεν
εξετάζονται ούτε ως θεωρία ούτε ως ασκήσεις, μπορούν,
όμως, να χρησιμοποιηθούν ως προτάσεις για τη λύση
ασκήσεων ή την απόδειξη άλλων προτάσεων.
Οι τύποι 2 και 4 των σελίδων 93 και 94 του βιβλίου
«Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής» θα δίνονται
στους μαθητές τόσο κατά τη διδασκαλία όσο και κατά
την εξέταση θεμάτων, των οποίων η αντιμετώπιση απαι-
τεί τη χρήση τους. 
 
 
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών
και Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής
Από το βιβλίο «Μαθηματικά» Ομάδας Προσανατο-
λισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικονομίας &
Πληροφορικής της Γ’ τάξης Γενικού Λυκείου των Ανδρε-
αδάκη Στ., κ.ά.
ΜΕΡΟΣ Β
Κεφάλαιο 1 Όριο - Συνέχεια συνάρτησης
Παρ. 1.1 Πραγματικοί αριθμοί.
Παρ. 1.2 Συναρτήσεις.
Παρ. 1.3 Μονότονες συναρτήσεις- Αντίστροφη συνάρ-
τηση.
Παρ. 1.4 Όριο συνάρτησης στο x
0
Є
R.
Παρ. 1.5 Ιδιότητες των ορίων, χωρίς τις αποδείξεις της
υποπαραγράφου «Τριγωνομετρικά όρια».
Παρ. 1.6 Μη πεπερασμένο όριο στο x
0
Є
R.
Παρ. 1.7 Όρια συνάρτησης στο άπειρο.
Παρ. 1.8 Συνέχεια συνάρτησης.
Κεφάλαιο 2 Διαφορικός Λογισμός
Παρ. 2.1 Η έννοια της παραγώγου, χωρίς την υποπα-
ράγραφο «Κατακόρυφη εφαπτομένη».
Παρ. 2.2 Παραγωγίσιμες συναρτήσεις- Παράγωγος συ-
νάρτηση (Χωρίς τις αποδείξεις των τύπων
(ημχ) = συνχ
στη σελίδα 106 και
(συνχ) = -ημχ
στη σελίδα 107).
Παρ. 2.3 Κανόνες παραγώγισης, χωρίς την απόδειξη
του θεωρήματος που αναφέρεται στην παράγωγο γινο-
μένου συναρτήσεων.
Παρ. 2.4 Ρυθμός μεταβολής
 
.
 
 

Παρ. 2.5 Θεώρημα Μέσης Τιμής Διαφορικού Λογισμού.
Παρ. 2.6 Συνέπειες του Θεωρήματος Μέσης Τιμής.
Παρ. 2.7 Τοπικά ακρότατα συνάρτησης χωρίς το θε-
ώρημα της σελίδας 146 (κριτήριο της 2ης παραγώγου).
Παρ. 2.8 Κυρτότητα - Σημεία καμπής συνάρτησης. (Θα
μελετηθούν μόνο οι συναρτήσεις που είναι δύο, τουλά-
χιστον, φορές παραγωγίσιμες στο εσωτερικό του πεδίου
ορισμού τους).
Παρ. 2.9 Ασύμπτωτες - Κανόνες De l’ Hospital.
Παρ. 2.10 Μελέτη και χάραξη της γραφικής παράστα-
σης μιας συνάρτησης.
Κεφάλαιο 3 Ολοκληρωτικός Λογισμός
Παρ. 3.1 Αόριστο ολοκλήρωμα. (Μόνο η υποπαρά-
γραφος «Αρχική συνάρτηση» που θα συνοδεύεται από
πίνακα παραγουσών συναρτήσεων ο οποίος θα περι-
λαμβάνεται στις διδακτικές οδηγίες)
Παρ. 3.4 Ορισμένο ολοκλήρωμα.
Παρ. 3.5. Η συνάρτηση F(x) =
x
α
f(t)dt
υπόδειξη - οδηγία:
Η εισαγωγή της συνάρτησης
F(x) =
x
ƒ(t)dt
α
γίνεται για να αποδειχθεί το Θεμελιώδες Θεώρημα του
ολοκληρωτικού λογισμού και να αναδειχθεί η σύνδεση
του Διαφορικού με τον Ολοκληρωτικό Λογισμό.
Για το λόγο αυτό δεν θα διδαχθούν εφαρμογές και
ασκήσεις που αναφέρονται στη συνάρτηση
F(x) =
x
ƒ(t)dt
α
και γενικότερα στη συνάρτηση
F(x) =
g(x)
ƒ(t)dt
α
Παρ. 3.7 Εμβαδόν επιπέδου χωρίου, χωρίς την εφαρ-
μογή 3 της σελίδας 230.
Παρατηρήσεις
Η διδακτέα-εξεταστέα ύλη θα διδαχτεί σύμφωνα με
τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρη-
σκευμάτων.
Τα θεωρήματα, οι προτάσεις, οι αποδείξεις και οι
ασκήσεις που φέρουν αστερίσκο δεν διδάσκονται και
δεν εξετάζονται.
Οι εφαρμογές και τα παραδείγματα των βιβλίων δεν
εξετάζονται ούτε ως θεωρία ούτε ως ασκήσεις, μπορούν,
όμως, να χρησιμοποιηθούν ως προτάσεις για τη λύση
ασκήσεων ή την απόδειξη άλλων προτάσεων.
Εξαιρούνται από την εξεταστέα-διδακτέα ύλη οι εφαρ-
μογές και οι ασκήσεις που αναφέρονται σε λογαρίθμους
με βάση διαφορετική του e και του 10.

Παρασκευή, 9 Σεπτεμβρίου 2016

ΜΗΤΣΟΤΑΚΗΣ: Απολύσεις εκπαιδευτικών και ιατρικού προσωπικού για να μειωθεί ο ΕΝΦΙΑ

Απολύσεις εκπαιδευτικών και ιατρικού προσωπικού για να μειωθεί ο ΕΝΦΙΑ

Αναλυτικά οι αλλαγές στο Γυμνάσιο – Έγγραφο του ΥΠΠΕΘ με αναλυτικές πληροφορίες | schooltime.gr

Αναλυτικά οι αλλαγές στο Γυμνάσιο – Έγγραφο του ΥΠΠΕΘ με αναλυτικές πληροφορίες | schooltime.gr



Έγγραφο με αναλυτικές
πληροφορίες για τις αλλαγές στο Γυμνάσιο απέστειλε το Υπουργείο
Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων προς τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης

ώστε να ενημερωθούν οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές για το τι θα
ισχύσει το σχολικό έτος 2016-2017. Ακολουθούν τα όσα αναφέρονται στο
έγγραφο:



Σχολικό και διδακτικό έτος

1. Το σχολικό έτος για τα Γυμνάσια αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει την 31η Αυγούστου του επόμενου έτους.

2. Το διδακτικό έτος στο Γυμνάσιο αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει την 30η Ιουνίου του επόμενου έτους.

3. Κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους διεξάγεται η διδασκαλία των μαθημάτων και γίνονται οι κάθε είδους εξετάσεις.

4. Η διδασκαλία των μαθημάτων διεξάγεται
σε δύο διδακτικές περιόδους που ονομάζονται τετράμηνα. Η πρώτη περίοδος
(1ο τετράμηνο) διαρκεί από 11 Σεπτεμβρίου έως 20 Ιανουαρίου και η
δεύτερη περίοδος (2ο τετράμηνο) από 21 Ιανουαρίου έως 31 Μαΐου.



Μαθήματα που διδάσκονται στο Γυμνάσιο

1. Τα μαθήματα που διδάσκονται στο Γυμνάσιο κατατάσσονται σε τρεις ομάδες.

Η πρώτη ομάδα (Ομάδα Α’) περιλαμβάνει τα
εξής μαθήματα: 1) Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία (Γλωσσική Διδασκαλία
και Νεοελληνική Λογοτεχνία), 2) Μαθηματικά, 3) Φυσική, 4) Ιστορία.


Η δεύτερη ομάδα (Ομάδα Β΄) περιλαμβάνει τα
εξής μαθήματα: 1) Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία (Αρχαία
Ελληνική Γλώσσα, Αρχαία Ελληνικά Κείμενα από Μετάφραση), 2) Χημεία, 3)
Βιολογία, 4) Γεωλογία-Γεωγραφία, 5) Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή,
6)Θρησκευτικά, 7) Αγγλικά, 8) Δεύτερη ξένη γλώσσα και 9) Οικιακή
Οικονομία.


Η τρίτη ομάδα (Ομάδα Γ΄) περιλαμβάνει τα εξής μαθήματα: 1) Τεχνολογία – Πληροφορική, 2) Μουσική – Καλλιτεχνικά 3) Φυσική Αγωγή.

2. Το ωρολόγιο πρόγραμμα ορίζει ποια μαθήματα από τα παραπάνω περιλαμβάνονται σε κάθε τάξη του Γυμνασίου.


Διαδικασία αξιολόγησης

1. Η διαδικασία αξιολόγησης της επίδοσης του μαθητή ορίζεται ως εξής:

Α. Για την αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή κατά τη διάρκεια των τετραμήνων συνεκτιμώνται τα παρακάτω κριτήρια:

α) η συνολική συμμετοχή του μαθητή στη
μαθησιακή διδασκαλία (τα ερωτήματα που θέτει, οι απαντήσεις που δίνει, η
συμβολή του στη μελέτη ενός θέματος μέσα στην τάξη, η συνεργασία του με
συμμαθητές, η επιμέλεια στην εκτέλεση των εργασιών που του
ανατίθενται), από την οποία ο εκπαιδευτικός σχηματίζει εικόνα για τις
γνώσεις, την κατανόηση εννοιών και φαινομένων, τις δεξιότητες επίλυσης
προβλήματος, τις επικοινωνιακές δεξιότητες , την κριτική σκέψη, τη
δημιουργικότητα κτλ.,


β) οι εργασίες που εκτελεί ο μαθητής στο
πλαίσιο της καθημερινής μαθησιακής διαδικασίας στο σχολείο ή στο σπίτι,
ατομικά ή ομαδικά,


γ) οι συνθετικές δημιουργικές εργασίες, ατομικές ή ομαδικές, οι διαθεματικές εργασίες

δ) οι ωριαίες γραπτές δοκιμασίες,

ε) οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες (τεστ).

Β. Όσον αφορά τις ωριαίες γραπτές δοκιμασίες αυτές είναι:

α) προειδοποιημένες, αν έπονται μιας
ανακεφαλαίωσης και καλύπτουν ευρύτερη διδακτική ενότητα για την οποία
έχουν διατεθεί μέχρι τέσσερις (4) διδακτικές ώρες.


β) μη προειδοποιημένες, αν καλύπτουν την ύλη που διδάχθηκε στο αμέσως προηγούμενο μάθημα.


Γ. Στα μαθήματα της Ομάδας Α΄
διενεργείται μόνο μια ωριαία γραπτή δοκιμασία κατά τη διάρκεια του
πρώτου τετραμήνου. Στα μαθήματα της Ομάδας Β΄ διενεργείται μία ωριαία
γραπτή δοκιμασία κατά τη διάρκεια του πρώτου τετραμήνου και μία κατά τη
διάρκεια του δεύτερου τετραμήνου. Κατά το δεύτερο τετράμηνο ο διδάσκων
μάθημα της δεύτερης ομάδας δύναται να επιλέξει, αντί της διεξαγωγής
ωριαίας γραπτής δοκιμασίας σε κάποιο τμήμα ή κάποια τμήματα, την ανάθεση
μιας συνθετικής δημιουργικής εργασίας μικρής έκτασης στους μαθητές του
τμήματος ή των τμημάτων. Στα μαθήματα της τρίτης ομάδας δεν διενεργείται
καμιά ωριαία γραπτή δοκιμασία.



Δ. Οι ωριαίες γραπτές δοκιμασίες πραγματοποιούνται με τον παρακάτω περιορισμό:

Κάθε τμήμα μπορεί να εξετάζεται με ωριαία
γραπτή δοκιμασία μόνο σε ένα (1) μάθημα την ημέρα και μέχρι σε τρία (3)
το πολύ μαθήματα την εβδομάδα. Για τον σωστό προγραμματισμό αυτών των
γραπτών δοκιμασιών, οι εκπαιδευτικοί καταγράφουν έγκαιρα, σε ειδικό
τετράδιο, την ημέρα που προτίθενται να διενεργήσουν ωριαία γραπτή
δοκιμασία σε κάποιο τμήμα, για να ενημερώσουν τους συναδέλφους τους.



Ε. Οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες πραγματοποιούνται με τους εξής περιορισμούς:

α) δεν υπερβαίνουν τις τρεις (3) ανά μάθημα για κάθε τετράμηνο,

β) διαρκούν το πολύ δέκα (10) λεπτά,

γ) τα ερωτήματα αναφέρονται στο αμέσως
προηγούμενο μάθημα και έχουν ελεγχθεί ότι είναι δυνατόν να απαντηθούν
εντός του διαθέσιμου χρόνου.



Ενημέρωση γονέων και κηδεμόνων – Κοινοποίηση της βαθμολογίας τετραμήνου

1. Με ευθύνη του Διευθυντή και με απόφαση
του Συλλόγου των διδασκόντων κατά τη διάρκεια του πρώτου μήνα των
μαθημάτων οργανώνεται μία (1) συνάντηση κηδεμόνων, με σκοπό ο Διευθυντής
να τους ενημερώσει για τη λειτουργία της σχολικής μονάδας και κάθε
εκπαιδευτικός να τους ενημερώσει για το περιεχόμενο, τους στόχους, τον
τρόπο εργασίας και τη διαδικασία της αξιολόγησης όσον αφορά τα γνωστικά
του αντικείμενα.


2. Ο Σύλλογος διδασκόντων είναι δυνατό να
καλέσει για ενημέρωση τους κηδεμόνες όλων ή ορισμένων τμημάτων, όποτε
κρίνει αναγκαίο κατά τη διάρκεια κάθε τετραμήνου. Επίσης, εάν ο
εκπαιδευτικός το κρίνει αναγκαίο, μπορεί, αφού ενημερώσει τον διευθυντή,
να καλέσει σε συνάντηση κηδεμόνα.


3. Κατόπιν συνεννόησης Διευθυντή και
Συλλόγου διδασκόντων, ορίζεται πρόγραμμα ενημέρωσης των κηδεμόνων,
σύμφωνα με το οποίο κάθε διδάσκων έχει την υποχρέωση μία (1) τουλάχιστον
ημέρα την εβδομάδα να δέχεται σε μία (1) τουλάχιστον διδακτική ώρα κατά
την οποία δεν έχει μάθημα τους κηδεμόνες των μαθητών. Tο πρόγραμμα
καταρτίζεται με ευθύνη του διευθυντή, ανακοινώνεται στην αρχή του
διδακτικού έτους και κοινοποιείται γραπτώς στους κηδεμόνες μέσω των
μαθητών. Ο διευθυντής του σχολείου σε συνεργασία με τον σύλλογο
διδασκόντων, προκειμένου να διασφαλίσει την αποδοτικότερη συνεργασία με
τους κηδεμόνες των μαθητών, φροντίζει να διαμορφώνει το ωρολόγιο
πρόγραμμα κατά τέτοιο τρόπο, ώστε η ενημέρωση των γονέων από το σύνολο
των διδασκόντων να γίνεται σε μία ημέρα ή, αν αυτό δεν είναι εφικτό, σε
δύο ημέρες της εβδομάδας.


4. Οι κηδεμόνες των μαθητών δικαιούνται να
ενημερώνονται από τους διδάσκοντες, κατά τις ημέρες που έχουν ορισθεί
στο πρόγραμμα ενημέρωσης κηδεμόνων, για την επίδοση, την επιμέλεια, τη
φοίτηση και τη συμπεριφορά των παιδιών τους. Οι διδάσκοντες επιδεικνύουν
τα γραπτά των μαθητών στους κηδεμόνες, εφόσον αυτό τους ζητηθεί.
Παράλληλα οι γονείς έχουν τη δυνατότητα να ενημερώσουν τους
εκπαιδευτικούς για θέματα που πιθανώς επηρεάζουν την επίδοση ή την εν
γένει συμπεριφορά των παιδιών τους.


5. Στο τέλος κάθε τετραμήνου και μετά την
κατάθεση και καταχώριση της βαθμολογίας, καλούνται οι κηδεμόνες των
μαθητών για ενημέρωση αναφορικά με την επίδοση, την επιμέλεια, τη
φοίτηση και τη συμπεριφορά των παιδιών τους και τους επιδίδεται ο
ατομικός έλεγχος προόδου του μαθητή.



Γραπτές ανακεφαλαιωτικές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις

1. Από την 1η μέχρι την 30η Ιουνίου η σχολική μονάδα ολοκληρώνει τις εξής διαδικασίες

α) την πρώτη εξεταστική περίοδο στην οποία διεξάγονται οι γραπτές ανακεφαλαιωτικές εξετάσεις στα μαθήματα της Ομάδας Α΄

β) το πρόγραμμα υποστηρικτικής διδασκαλίας
για τους μαθητές που δεν πληρούν τις προϋποθέσεις προαγωγής ή απόλυσης
και παραπέμπονται σε επαναληπτική εξέταση


γ) τη δεύτερη εξεταστική περίοδο στην οποία διεξάγονται επαναληπτικές εξετάσεις σε όσα μαθήματα έχουν παραπεμφθεί μαθητές.

2. Το πρόγραμμα των προαγωγικών και
απολυτηρίων εξετάσεων των μαθημάτων ορίζεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων
και ανακοινώνεται από τον Διευθυντή του Γυμνασίου στους μαθητές, τρεις
(3) τουλάχιστον ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων.


3. Ως εξεταστέα ύλη ορίζονται τα δύο τρίτα
(2/3) της διδαχθείσας. Σε κάθε περίπτωση η εξεταστέα ύλη δεν μπορεί να
είναι λιγότερη από το μισό της διδακτέας. Η επιλογή και ο ακριβής
προσδιορισμός της εξεταστέας ύλης για κάθε μάθημα γίνεται από τον
διδάσκοντα και σε περίπτωση που το μάθημα διδάσκεται από περισσότερους
του ενός καθηγητές γίνεται μετά από συνεργασία μεταξύ τους. Η εξεταστέα
ύλη κατατίθεται και εγκρίνεται από τον Διευθυντή και γνωστοποιείται
στους μαθητές πέντε (5) εργάσιμες ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων.
Η εξεταστέα ύλη καταγράφεται στο βιβλίο της διδασκόμενης ύλης και
υπογράφεται από τον εισηγητή καθηγητή.


4. Οι γραπτές προαγωγικές και απολυτήριες
εξετάσεις διενεργούνται με την ευθύνη του Διευθυντή και του Συλλόγου
διδασκόντων σε κάθε Γυμνάσιο.


5. Τα θέματα ορίζονται την ημέρα εξέτασης
κάθε μαθήματος από τους διδάσκοντες το αντίστοιχο μάθημα κατά τη
διάρκεια του σχολικού έτους και είναι κοινά για όλα τα τμήματα της
τάξης.


6. Κατ’ εξαίρεση είναι δυνατόν να δοθούν
διαφορετικά θέματα, εάν συντρέχει αποχρών λόγος, ο οποίος αναγράφεται σε
σημείωση στο έγγραφο που περιέχει τα θέματα και παράλληλα συντάσσεται
και σχετική πράξη στο βιβλίο πράξεων του Διευθυντή του σχολείου.


7. Εάν δεν είναι δυνατόν να οριστούν
θέματα από τον διδάσκοντα το αντίστοιχο μάθημα κατά τη διάρκεια του
σχολικού έτους, λόγω σοβαρών προβλημάτων υγείας ή σοβαρού κωλύματος που
συνιστά ανωτέρα βία, τα θέματα ορίζονται από άλλον εκπαιδευτικό της
ίδιας ειδικότητας ή, εάν δεν υπάρχει, από εκπαιδευτικό που έχει σε
ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα, ο οποίος ορίζεται από τον Διευθυντή του
σχολείου. Εάν δεν υπηρετεί στη σχολική μονάδα εκπαιδευτικός ο οποίος
έχει σε ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα, τότε ορίζεται για τον σκοπό αυτό
από τον αρμόδιο Διευθυντή Δ.Ε. άλλος εκπαιδευτικός.


8. Tα θέματα διανέμονται φωτοτυπημένα
στους μαθητές ή υπαγορεύονται ή γράφονται στον πίνακα σε ειδικές
περιπτώσεις, κατά την κρίση του Διευθυντή του σχολείου.


9. Οι απαντήσεις των θεμάτων γράφονται από
τους μαθητές σε φύλλο χαρτιού (κόλλα αναφοράς) που φέρει τη σφραγίδα
του Σχολείου, την υπογραφή του Διευθυντή και ειδική εκτύπωση για την
αναγραφή των προκαταρκτικών στοιχείων και της βαθμολογίας του γραπτού
δοκιμίου.


10. Οι εξετάσεις διενεργούνται ενώπιον
ενός (1) τουλάχιστον καθηγητή επιτηρητή σε κάθε αίθουσα, ο οποίος μετά
τη λήξη της εξέτασης παραλαμβάνει τα γραπτά δοκίμια των μαθητών, τα
υπογράφει και τα παραδίδει με υπογραφή μέσα σε φάκελο στον αρμόδιο για
τη βαθμολόγησή τους καθηγητή.



Βαθμός ετήσιας επίδοσης

1. Στα μαθήματα της πρώτης ομάδας (Ομάδα
Α΄) βαθμός ετήσιας επίδοσης των μαθητών είναι το ένα τρίτο του
αθροίσματος των βαθμών του πρώτου τετραμήνου, του δεύτερου τετραμήνου
και της γραπτής ανακεφαλαιωτικής εξέτασης.


2. Στα μαθήματα της δεύτερης ομάδας (Ομάδα
Β΄) και της τρίτης ομάδας (Ομάδα Γ΄) βαθμός ετήσιας επίδοσης των
μαθητών είναι ο μέσος όρος των βαθμών του πρώτου τετραμήνου και του
δεύτερου τετραμήνου.


3. Αν σε ένα μάθημα για κάποιο λόγο λείπει
ο βαθμός του ενός από τα δύο τετράμηνα, ως βαθμός επίδοσης για αυτό το
τετράμηνο θεωρείται ο βαθμός του άλλου τετραμήνου. Σε περίπτωση που για
οποιονδήποτε λόγο δεν κατατεθεί βαθμολογία ενός μαθήματος σε κανένα
τετράμηνο και εφόσον η φοίτηση του μαθητή κριθεί επαρκής, ο Διευθυντής
του σχολείου συγκροτεί διμελή επιτροπή εκπαιδευτικών του σχολείου που
έχουν σε πρώτη ή σε δεύτερη ανάθεση το εξεταζόμενο μάθημα, η οποία
διενεργεί ειδική προφορική εξέταση στην ύλη του Β΄ τετραμήνου το
αργότερο την επομένη ημέρα από τη λήξη των μαθημάτων του Β΄ τετραμήνου. Η
βαθμολογία αυτής της εξέτασης αποτελεί τον βαθμό επίδοσης για κάθε
τετράμηνο.



4. α. Ο μαθητής κρίνεται άξιος προαγωγής ή απόλυσης,

i) όταν έχει σε κάθε μάθημα βαθμό ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον δέκα (10),

ii) όταν έχει βαθμό ετήσιας επίδοσης σε
καθένα από τα μαθήματα της πρώτης ομάδας (Ομάδα Α΄) τουλάχιστον οκτώ
(08), και έχει συνολικό μέσο όρο βαθμών ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον
δώδεκα (12).


β. Αν δεν πληρούνται οι παραπάνω
προϋποθέσεις προαγωγής ή απόλυσης, ο μαθητής παραπέμπεται σε
επαναληπτική εξέταση στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός ετήσιας επίδοσης
είναι μικρότερος από δέκα (10). Για τους παραπεμπόμενους μαθητές
υλοποιείται από το σχολείο πρόγραμμα υποστηρικτικής διδασκαλίας πέντε
έως δέκα (5-10) διδακτικών ωρών, ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών. Η
υλοποίησή του ανατίθεται σε εκπαιδευτικούς του σχολείου από τον σύλλογο
διδασκόντων.


Αν και μετά τις επαναληπτικές εξετάσεις μαθητής της Α΄ και Β΄ τάξης δεν κριθεί άξιος προαγωγής, τότε επαναλαμβάνει την τάξη.

Αν και μετά τις επαναληπτικές εξετάσεις
μαθητής της Γ΄ τάξης δεν κριθεί άξιος απόλυσης, τότε δύναται να
προσέλθει σε επαναληπτικές εξετάσεις πριν από την έναρξη των μαθημάτων
τον Σεπτέμβριο, στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός ετήσιας επίδοσης είναι
μικρότερος από δέκα (10) καθώς και σε εξετάσεις επόμενου σχολικού έτους.
Οι εξετάσεις του Σεπτεμβρίου διεξάγονται με τον τρόπο και τη διαδικασία
των επαναληπτικών εξετάσεων του Ιουνίου.


5. Στην περίπτωση που εξάγεται για μαθητή
απορριπτικό αποτέλεσμα σε κλάδο μαθήματος και ο συνολικός βαθμός στο
μάθημα ως μέσος όρος των βαθμών των κλάδων είναι επίσης απορριπτικός, ο
μαθητής αυτός παραπέμπεται μόνο στον κλάδο του μαθήματος στον οποίον
υστέρησε.


6. Οι μαθητές με αναπηρία και ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες, οι οποίοι εξετάζονται με βάση τις διατάξεις της
με αρ. πρ. 28722/Γ2/12-3-2010 Υ.Α. (Β΄ 276), προάγονται ή απολύονται,
σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 4 εδαφίου α (ii) της ενότητας με τίτλο
«Βαθμός ετήσιας επίδοσης» της παρούσας εγκυκλίου με μείωση του
προβλεπόμενου μέσου όρου βαθμών ετήσιας επίδοσης σε «τουλάχιστον έντεκα
(11)».



Αξιολόγηση μαθητών που προέρχονται από ξένα σχολεία

1. Οι μαθητές που φοίτησαν επί δύο
τουλάχιστον πλήρη και συνεχή διδακτικά έτη σε ξένα σχολεία που
λειτουργούν στο εξωτερικό κατά το πρώτο έτος φοίτησής τους σε Ελληνικό
Γυμνάσιο:


α. δεν βαθμολογούνται στα μαθήματα «Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία» και «Νέα Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία»,

β. εξετάζονται προφορικά στα μαθήματα
«Μαθηματικά», «Φυσική» και «Ιστορία» τόσο κατά τη διάρκεια των
τετραμήνων όσο κατά τις προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις και


γ. εξετάζονται προφορικά στα υπόλοιπα μαθήματα κατά τη διάρκεια των τετραμήνων.

Οι ανωτέρω μαθητές προάγονται ή
απολύονται, όταν έχουν επιτύχει σε κάθε μάθημα βαθμό ετήσιας επίδοσης
τουλάχιστον οκτώ (8). Σε όσα μαθήματα δεν έχουν επιτύχει τον απαιτούμενο
βαθμό παραπέμπονται σε προφορικές επαναληπτικές εξετάσεις το τελευταίο
δεκαήμερο του Ιουνίου.


Οι μαθητές αυτοί κατά το δεύτερο έτος της φοίτησής τους σε Ελληνικό Γυμνάσιο εξετάζονται:

α. προφορικά στο μάθημα «Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία» κατά τη διάρκεια των τετραμήνων με βαθμολογική βάση το οχτώ (8),

β. προφορικά στο μάθημα «Νέα Ελληνική
Γλώσσα και Γραμματεία» τόσο κατά τη διάρκεια των τετραμήνων όσο και κατά
τις προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις με βαθμολογική βάση το οχτώ
(8),


γ. γραπτά στα μαθήματα «Μαθηματικά»,
«Φυσική» και «Ιστορία» τόσο κατά τη διάρκεια των τετραμήνων όσο και κατά
τις προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις με βαθμολογική βάση το δέκα
(10)


δ. προφορικά στα υπόλοιπα μαθήματα κατά τη διάρκεια των τετραμήνων με βαθμολογική βάση το δέκα (10)

Οι ανωτέρω μαθητές προάγονται ή απολύονται
όταν έχουν επιτύχει στα μαθήματα «Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και
Γραμματεία» και «Νέα Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία» βαθμό ετήσιας
επίδοσης τουλάχιστον οχτώ (8) και σε καθένα από τα υπόλοιπα μαθήματα
βαθμό ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον δέκα (10). Σε όσα μαθήματα δεν έχουν
επιτύχει τον απαιτούμενο βαθμό παραπέμπονται σε επαναληπτικές εξετάσεις
το τελευταίο δεκαήμερο του Ιουνίου.


Οι μαθητές αυτοί μετά το δεύτερο έτος της
φοίτησής τους στο Ελληνικό Γυμνάσιο βαθμολογούνται και προάγονται, όπως
προβλέπεται από τις διατάξεις του παρόντος διατάγματος για τους μαθητές
της ημεδαπής.


2. Οι μαθητές που φοίτησαν για ένα
τουλάχιστον πλήρες διδακτικό έτος σε ξένα σχολεία που λειτουργούν στο
εξωτερικό κατά το πρώτο έτος της φοίτησής τους σε Ελληνικό Γυμνάσιο
εξετάζονται:


α. προφορικά στο μάθημα «Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία» κατά τη διάρκεια των τετραμήνων με βαθμολογική βάση το οχτώ (8),

β. προφορικά στο μάθημα «Νέα Ελληνική
Γλώσσα και Γραμματεία» τόσο κατά τη διάρκεια των τετραμήνων όσο και κατά
τις προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις με βαθμολογική βάση το οχτώ
(8),


γ. γραπτά στα μαθήματα «Μαθηματικά»,
«Φυσική» και «Ιστορία» τόσο κατά τη διάρκεια των τετραμήνων όσο και κατά
τις προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις με βαθμολογική βάση το δέκα
(10).


δ. προφορικά στα υπόλοιπα μαθήματα κατά τη διάρκεια των τετραμήνων με βαθμολογική βάση το δέκα (10)

Οι ανωτέρω μαθητές προάγονται ή απολύονται
όταν έχουν επιτύχει στα μαθήματα «Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και
Γραμματεία» και «Νέα Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία» βαθμό ετήσιας
επίδοσης τουλάχιστον οχτώ (8) και σε καθένα από τα υπόλοιπα μαθήματα
βαθμό ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον δέκα (10). Σε όσα μαθήματα δεν έχουν
επιτύχει τον απαιτούμενο βαθμό παραπέμπονται σε επαναληπτικές εξετάσεις
το τελευταίο δεκαήμερο του Ιουνίου.


Οι μαθητές αυτοί μετά το πρώτο έτος
φοίτησής τους στο Ελληνικό Γυμνάσιο εξετάζονται, βαθμολογούνται και
προάγονται, όπως προβλέπεται από τις διατάξεις του παρόντος διατάγματος
για τους μαθητές της ημεδαπής.


3. Στους αποφοίτους του άρθρου αυτού
χορηγείται απολυτήριο Γυμνασίου, στο οποίο αναγράφεται ότι χορηγήθηκε
σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος άρθρου.



Επισημαίνεται ότι τα ανωτέρω θα ισχύσουν από το σχολικό έτος 2016-2017.


*Ενημερωτικό δελτίο ΥΠΠΕΘ